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面对疫情我们有哪些收获、疫情期间,我们有哪些健康向上的收获?晾一晾,晒一晒?

谢邀!

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疫情期间,虽然宅在家,不出屋,但每天都被感动着,几多骄傲,几多自豪,几多感怀,几多温暖,真切地感受到这个冬天并不寒冷,姗姗而来的春天格外灿烂!

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我为祖国而自豪。疫情忽降,湖北告急,武汉悲歌,震惊中外,牵动着每个国人的心。强大的祖国,展示出无穷的威力,湖北并不孤单,武汉更是人间有爱。顷刻之间,举全国之力,万众一心,众志成城,打响了一场没有硝烟的战争。武汉胜,则湖北胜;湖北胜,则全国胜!党旗高高飘扬,人民子弟兵来了,白衣天使来了,八方援助来了一一那句\”青山一道同风雨,明月何曾是两乡\”,更让我为我的祖国而自豪!祝福你,我的祖国!我爱你,中国!

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我为民族精神而感动。疫情无情,人间有爱。特别是远在海外的中华儿女,在异国他乡抢购口罩、医疗用品,运回祖国,捐给同胞。那一趟没有乘客的国际航班,满载着侨胞的捐赠物资,满载着深情厚情,书写血浓于水的大爱亲情。有一位爱国华侨发自肺腑的话语,让我动容,让我泪目:我们走出了国门,但我们更爱祖国,更想亲人!这就是我们闪光的民族情怀,助推着我们的民族生生不息,不断强大,走向繁荣!

我为白衣天使而致敬。在疫情前沿,八十四岁的钟南山院士、七十三岁的李兰娟院士风雨兼程、无私奉献,一批批优秀的医务工作者夜以继日,

有的献出了宝贵的生命!当新冠患者陆续康复的那一刻,看到一个个鲜活的生命,我从内心为白衣天使致敬!

首先“儿童哲学启蒙”谢过邀请。

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这个问题对我们来说有些“跨界”,不过心理学本身就是从哲学中分离出去的,再加之“心理健康”又是大伙都比较关注的一个话题,所以我们在此也算是抛砖引玉了。

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先请亲根据以下一些司空见惯的事实回答几个关键问题——

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石头是否存在心理问题?

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植物是否存在心理问题?

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动物是否存在心理问题?

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人是否存在心理问题?

明确上述问题的答案之后,那么请接着继续向下看——

毫无意识的植物人是否存在心理问题?

脑死亡的病人是否存在心理问题?

……?

以上现实存在的客观事实己经清楚地告诉我们一个真相——

一切心理活动都与意识有关,都是意识活动的外化。

没有意识,就没有心理;任何心理活动只是意识活动的一部分。

心理活动表现,就是意识活动作用于内在与外在的结果。

据此,我们会发现“心理健康”就是“意识健康”的体现;反之,”心理问题“就是”意识问题“。

除去部分原发器质性病变引发的心理问题,意识活动问题是引发其它心理健康问题的根源(随着科学技术的进步,未来也可能会证明意识问题是引发所有心理问题的真凶)。

所以,一个人心理健康的能力,是一个人的思维活动水平决定的,它反映在一个人的思维能力和由此而来的认知能力上。

所以,万情万绪皆由心起!

这里所说的思维活动是一种综合思考能力,既有对外(我以外之物)的思考,也有对内(我本身)的思考,即:能思考物质世界的长长短短,又能思考和窥见自己意识的问题——思考(意识)自己的思考(意识)。

这种思考能力若想得出正确的认知结论与判断,就得保证其不断总结出趋近于客观事实的思维方式,否则认知判断结论就会“失真”,人就会越走越偏,继而引发一系列有关知、情、意的问题。

基于“人是认识一切的主体”这样一个事实,所以思维活动中“如何认知自我意识”是思考认识一切的核心——会不会“思考自己的思考”,有没有这样的能力,是确保思谁正确的关键一环。

这又涉及一个人的元认知能力(即思考自己的思考的能力,在此不做展开讨论)。

讲到这里,我们就会很清醒地认识到,一个人的意识问题,尤其是能不能正确认识这个世界、能不能正确认识自己,确保其客观(尽可能趋近于客观)而不失真,继而采取正确的方式方法加以应对,是心理健康的根本所在。

因为“儿童哲学启蒙”是做教育的,发现所有问题教育都源于此——失真。父母在教育过程中出现的问题心理和行为、孩子在受教育过程中出现的极端心理和行为,也都是这种错误思维方式引发失真的认知结果,继而采取不符合客观事实的错误方式导致的。

所以,一个人的心理能否健康,或是能健康到何种程度,都是由其意识决定的。

但是,不得不说明的是,对任何人的一生来说,只有两个结局——

要么,你被自己的意识所掌控,作茧自缚;

要么,你掌控自己的意识,破茧成蝶。

但愿“儿童哲学启蒙”的以上回答对题主和所有对此感兴趣的朋友有所帮助!

关于作者: 健康养生

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